Angepinnt Der "Dinge die ihr einfach mal mitteilen wollt" Thread

Annie's Boo^s schrieb:

@frontalunterricht vs gruppenarbeit:

mein ehemaliger deutsch-, philosophie- und literaturlehrer herr r. (nebenbei leiter der theatergruppe) hat sich selbst mal so beschrieben:
"in erster linie bin ich schauspieler, dann phlosoph, dann literat und schließlich deutschlehrer."

-> literatur war hauptsächlich schauspiel mit sinnvoll eingebrachter literatur
-> deutsch und philosophie waren eine bunte mischung aus eben deutsch, philosophie, geschichte, geographie, politik und religion.

dieser lehrer, seines zeichens jahrgang '49 hätte selbst bei besuchen der schulleitung des zuständigen dezernenten nicht im traum daran gedacht, "innovative unterrichtsmethoden" wie gruppenarbeit, POSTER ERSTELLEN, o.ä. zu gebrauchen.
jeden tag frontal, wer da einschlief, wurde teilweise rüde geweckt, aber jeder, wirklich auch diejenigen, die bei ihm 5 standen, sagen über ihn, dass er der beste lehrer sei den sie je hatten. einfach weil er einen scheiß auf die sogenannten vorgaben der bezirksregierung gegeben hat, sondern sein ding durchgezogen hat, wie er dachte, dass er den schülern die inhalte am besten vermitteln könne.
eine folge war u. a., dass ihm jedwede beförderungen verweigert wurden, weil er als unkonform bekannt war und ist.

in der zwölften klasse bekam ich schließlich einen neuen deutsch- und geschichtslehrer, herrn p., jung und bepackt mit innovativen lernmethoden.
der deutsch gk war wie man sich einen deutsch gk vorstellt: mehrheitlich jungs, mehrheitlich 0 bock. dementsprechend frustriert war der lehrer und wir haben quasi 24/7 gruppenarbeit gemacht.
der geschi lk war hingegen topmotiviert und uns wurde mit der zeit bei der gruppenarbeit langweilig, also fragten wir, ob er nicht mal lieber frontalunterricht machen wolle. er war zunächst skeptisch (wir waren sein erster lk) und glaubte nicht, dass wir ihm wirklich aufmerksam folgen würden. doch siehe da, er konnte geschichte vermitteln wie ein weltmeister. in der abizeitung würdigten wir seinen seltenen frontalunterricht, indem wir ihn mit einem "jungen herrn r." verglichen. herr p. meinte später, dass sei das größte kompliment gewesen, dass er für seine lehrtätigkeit erhalten habe.

tl; dr: system is kacke, LEHRER und nicht schüler sollten selbstständiger sein dürfen, i.d.r. sind letztere nämlich dümmer als erstere. dann allerdings schau ich mir die aktuellen lehramtsstudenten an und überdenke diese haltung zunehmend.
lehrer sollten nicht diejenigen werden, die nichts besseres mit einem guten schnitt (nc: 1,9-2,0 dieses jahr(?)) anzufangen wissen, sondern die am besten geeigneten sollten die kinder von morgen erziehen. aber das wäre natürlich aufwändig.

Seren schrieb:

@AM zu 2. eher garnicht so habe ich das gefühl. bei mir an der uni sagen die ehrlichen lehrämtler, dass man 0 lernt was den sozialen umgang angeht.

Gruppenarbeiten könnten hier auch eine Komponente der Entlastung mit sich bringen, sofern ordentlich umgesetzt. So kann ein Pool von Schülern mit einem Pool von Lehrern zusammensitzen und bei Fragen nach Hilfe wird eben ein Lehrer aus der vorhandenen Menge eben befragt.
Projektvorstellungen mit Anwesenheit von Familie können die Schule wieder für die Eltern interessant gestalten 8hier nicht übertreiben :D), 1 mal im Jahr die 2 Halbjahrsprojekte vorstellen.
Auch hier hat ja das Gamifyingvideo tolle Ansätze zum Schaffen von Interesse aufgezeigt.

Mein Beitrag ist auch nicht idealistisch gemeint. Er soll nur aufzeigen, dass eben so schrecklich viele Initiativen der Gleichschaltung wie sie gerade laufen nämlich eben garnicht das erreichen was sie sollen.

Standardisierung der Anforderungen führt z.b. im Unibetrieb dazu, dass einfach die Klausuren einfacher werden damit genügend Studierende bestehen.